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IL RUOLO DELL’AUTOSTIMA E DEL CONTROLLO PSICOLOGICO PERCEPITO SUL RIFIUTO SCOLASTICO IN STUDENTI CON BASSO RENDIMENTO E CON DSA
2019-01-01 Sorrenti, L.; Buzzai, C.; Mafodda, A. V.; Orecchio, S.; Filippello, P.
IL RUOLO PREDITTIVO DELL’IMPOTENZA APPRESA NELLE PROBLEMATICHE INTERNALIZZANTI ED ESTERNALIZZANTI IN STUDENTI CON DSA
2019-01-01 Sorrenti, L.; Spadaro, L.; Mafodda, A. V.; Buzzai, C.
Auditory and visual oddball paradigm evaluated through p300 in five girls with rett syndrome
2019-01-01 Angela Fabio, Rosa; Caprì, Tindara; Buzzai, Caterina; Pittalà, Virginia; Gangemi, Antonio
Identifying giftedness: Validation of an Italian language giftedness checklist for teachers and parents
2019-01-01 Fabio, Rosa Angela; Buzzai, Caterina
School Refusal and Absenteeism: Perception of Teacher Behaviors, Psychological Basic Needs, and Academic Achievement
2019-01-01 Filippello, P.; Buzzai, C.; Costa, S.; Sorrenti, L.
Teaching style and academic achievement: the mediating role of Learned Helplessness and Mastery Orientation
2020-01-01 Filippello, Pina; Buzzai, Caterina; Costa, Sebastiano; Orecchio, Susanna; Sorrenti, Luana
The relationship between contextual and dispositional variables and well-being and hopelessness in school context
2020-01-01 Buzzai, C.; Sorrenti, L.; Orecchio, S.; Marino, D.; Filippello, P.
School refusal in students with low academic performances and Specific Learning Disorder. The role of self-esteem and perceived parental psychological control
2020-01-01 Filippello, Pina; Buzzai, Caterina; Messina, Giovanna; Viviana Mafodda, Antonina; Sorrenti, Luana
The relationship between mathematical achievement, mathematical anxiety, perfectionism and metacognitive abilities in Italian students
2020-01-01 Buzzai, C.; Filippello, P.; Puglisi, B.; Mafodda, A. V.; Sorrenti, L.
The predictive role of relational responding abilities on general intelligence, reasoning skills, and executive function
2021-01-01 Buzzai, C.; Miselli, G.; Capoderose, G.; Presti, G.
Didattica a distanza: risorsa o limite? Stili cognitivi e strategie di coping di insegnanti di sostegno alle prese con la DAD durante la pandemia da COVID-19
2021-01-01 Pace, Ugo; Muscarà, Marinella; Buzzai, Caterina; Passanisi, Alessia
Lo sviluppo psicologico e relazionale dei Minori Stranieri Non Accompagnati in Sicilia. Una ricerca empirica
2021-01-01 Muscarà, M.; Pace, U.; Buzzai, C.
Il ruolo dei bisogni psicologici di base nella relazione tra i comportamenti degli insegnanti e dei compagni di classe, l’alienazione e il rendimento scolastico
2021-01-01 Buzzai, Caterina; Filippello, Pina; Sorrenti, Luana
L’influenza dei fattori individuali e contestuali nel processo di adattamento dei minori stranieri non accompagnati
2021-01-01 Buzzai, C.; Pace, U.; Muscarà, M.
Construction and validation of an Italian dysfunctional beliefs questionnaire
2021-01-01 Fabio, Rosa Angela; Caprì, Tindara; Buzzai, Caterina; Campana, Rossella
School Alienation and Academic Achievement: The Role of Learned Helplessness and Mastery Orientation
2021-01-01 Buzzai, C.; Sorrenti, L.; Tripiciano, F.; Orecchio, S.; &, ; Filippello, P.
The relationship between school-basic psychological need satisfaction and frustration, academic engagement and academic achievement
2021-01-01 Buzzai, C.; Sorrenti, L.; Costa, S.; Toffle, M. E.; Filippello, P.
The Italian Version of the Family Almost Perfect Scale: Psychometric Characteristics and Relationships with Academic Engagement, Self-Esteem, and Personal Perfectionism
2021-01-01 Filippello, P.; Buzzai, C.; Sorrenti, L.; Costa, S.; Abramo, A; Wang, K. T.
Problematic internet use and academic achievement: a focus on interpersonal behaviours and academic engagement
2021-01-01 Buzzai, C.; Filippello, P.; Costa, S.; Amato, V.; Sorrenti, L.
Special education teachers: the role of problem-solving coping strategies in the relationship between thinking styles and distance education attitudes
2022-01-01 Passanisi, Alessia; Buzzai, Caterina; Romano, Alessandro; Muscara', Marinella; Pace, Ugo
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