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Educare alla lettura nella prima infanzia: una via pedagogica per la promozione dei diritti e dei processi partecipativi
2020-01-01 La Rosa, V.
Intersezioni tra pedagogia e politica nell'epoca della pandemia
2021-01-01 Salmeri, Stefano
L'educazione democratica paradigma per il pluralismo
2020-01-01 Salmeri, Stefano
La mattina che diventai maestro. Mario Lodi, storie di scuola come comunità democratica
2023-01-01 La Rosa, V.
La pedagogia di Paulo Freire come pratica militante per la libertà
2022-01-01 Salmeri, Stefano
Per un'educazione al decondizionamento a scuola
2019-01-01 Salmeri, Stefano
Sport Education: corresponsabilità, attori e strategie tra scuola, università e comunità di pratica
2019-01-01 Francesco, Sgrò
Well being and embodied Cognition in Education: il "lignaggio educativo" nella prospettiva capacitante
2020-01-01 Pastena, N.
Titolo | Data di pubblicazione | Autore(i) | File |
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Educare alla lettura nella prima infanzia: una via pedagogica per la promozione dei diritti e dei processi partecipativi | 1-gen-2020 | La Rosa, V. | |
Intersezioni tra pedagogia e politica nell'epoca della pandemia | 1-gen-2021 | Salmeri, Stefano | |
L'educazione democratica paradigma per il pluralismo | 1-gen-2020 | Salmeri, Stefano | |
La mattina che diventai maestro. Mario Lodi, storie di scuola come comunità democratica | 1-gen-2023 | La Rosa, V. | |
La pedagogia di Paulo Freire come pratica militante per la libertà | 1-gen-2022 | Salmeri, Stefano | |
Per un'educazione al decondizionamento a scuola | 1-gen-2019 | Salmeri, Stefano | |
Sport Education: corresponsabilità, attori e strategie tra scuola, università e comunità di pratica | 1-gen-2019 | Francesco, Sgrò | |
Well being and embodied Cognition in Education: il "lignaggio educativo" nella prospettiva capacitante | 1-gen-2020 | Pastena, N. |
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