Ridefinire la cittadinanza come codice plurale, aperto e problematico è scommessa che intende riproporre una riflessione per restituire all'educativo la funzione critica di emancipazione e di sapere interpretativo non neutrale e militante. La pedagogia si pone come sapere problematico capace di promuovere la coscientizzazione.
Educazione, cittadinanza e nuova paideia
SALMERI, Stefano
2015-01-01
Abstract
Ridefinire la cittadinanza come codice plurale, aperto e problematico è scommessa che intende riproporre una riflessione per restituire all'educativo la funzione critica di emancipazione e di sapere interpretativo non neutrale e militante. La pedagogia si pone come sapere problematico capace di promuovere la coscientizzazione.File in questo prodotto:
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