Potenzialità e benessere sin dalla scuola dell’infanzia: Il Progetto di Vita e la qualità degli ambienti di apprendimento

Il contributo approfondisce il nesso tra progetto di vita e qualità degli am- bienti di apprendimento per la realizzazione di interventi educativi precoci nella scuola dell’infanzia. La cura e la gestione funzionale dello spazio edu- cativo costituiscono un efficace fattore di protezione e di crescita dei bam- bini, mostrando come la qualità degli ambienti contribuisca a creare le condizioni per un’esperienza di apprendimento significativa. In particolare, è nella scuola dell’infanzia che l’intensa plasticità cerebrale degli alunni può favorire lo sviluppo di autonomie, la promozione del benessere e la costru- zione di traiettorie inclusive. Il contributo presenta i risultati iniziali di una ricerca condotta all’interno di due istituzioni scolastiche siciliane sul valore educativo dello spazio nella scuola dell’infanzia. In tale scenario, l’intenzio- nalità educativa, la cura e la qualità degli ambienti offrono ai bambini e alle bambine le condizioni migliori per uno sviluppo pieno e armonico, po- nendo le basi al progetto di vita.