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Titolo Data di pubblicazione Autore(i) File
L’apprendimento secondo D. P. Ausubel. Implicazioni per la didattica 1-gen-1997 Amenta, Giombattista
L’apprendimento nella teoria della Gestalt. Implicazioni per la didattica 1-gen-1998 Amenta, Giombattista
Il counseling in educazione 1-gen-1999 Amenta, Giombattista
I tipi professionali 1-gen-2000 Amenta, Giombattista
Il counseling in educazione: tra consiglio e psicoterapia 1-gen-2000 Amenta, Giombattista
Le componenti dell’orientamento 1-gen-2000 Amenta, Giombattista; Catania, D; Magnano, Paola; Scaffidi, S.
L’uso della teoria della motivazione di Maslow in educazione e in orientamento 1-gen-2000 Amenta, Giombattista
L’atteggiamento iperprotettivo 1-gen-2001 Amenta, Giombattista
A nervi scoperti 1-gen-2001 Amenta, Giombattista
Verso la prevenzione di atteggiamenti impropri con soggetti in difficoltà 1-gen-2001 Amenta, Giombattista
Gestire il disagio a scuola 1-gen-2002 Amenta, Giombattista
Quando chi ascolta… fa l’indiano 1-gen-2003 Amenta, Giombattista
Gestire l’opposizione e il rifiuto 1-gen-2003 Amenta, Giombattista
Logiche diverse, risultati uguali 1-gen-2003 Amenta, Giombattista
L'ingresso del bambino straniero in classe. L'ambivalenza tra accoglienza e rifiuto 1-gen-2003 Amenta, Giombattista
Se il paradosso aiuta a insegnare 1-gen-2003 Amenta, Giombattista
Anche la “Resistenza” aiuta a educare 1-gen-2003 Amenta, Giombattista
Adolescenza, dialogo e conflitto 1-gen-2004 Amenta, Giombattista
Gestire il disagio a scuola 1-gen-2004 Amenta, Giombattista
Osservazione sistematica e osservabilità indiretta 1-gen-2006 Amenta, Giombattista
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